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　　近来就“佩洛西可能访台”一事，中方已多次表明严正立场。在8月1日举行的例行记者会上，中国外交部发言人赵立坚表示，佩洛西的身份决定了她访台必然高度敏感。不管她什么时候、以什么方式赴台，都将严重违反一个中国原则和中美三个联合公报规定，严重破坏中美关系，必将造成恶劣政治影响。如果佩洛西众议长访台，中方必将采取坚定应对和有力的反制措施，捍卫自身主权和领土完整。至于是什么措施，如果她敢去，那就让我们拭目以待。　　在全球芯片短缺的背景下，台湾代工企业加大了相关投入，台积电预估2022年资本支出将达到400至440亿美元，并优先布局2纳米、3纳米、5纳米、7纳米等先进制程。　　我还想强调，大桥是克方全球公开招标项目，中国企业中标并采取欧盟标准承建，主要使用欧盟提供的资金，中、克、欧三方在大桥建设过程中成功合作，充分体现了开放包容、共赢共享的理念。大桥的建成再次启示我们，中欧作为全球两大力量、两大市场、两大文明，完全可以加强、也应当加强互惠合作，实现平等互利、共同发展。　　从林密径幽的发射阵地到烈日暴晒的水际滩头，从蜿蜒起伏的东南丘陵到碧波万顷的茫茫海天，任务部队披坚执锐、闻令而动，官兵作风过硬、斗志昂扬。　　孙志宇能给予的，是筹钱后建立的一些硬件设施。原来的病房里只有一张铁架子床，一排掉了漆的木椅，患者住院要自带被褥，卫生间是设在走廊尽头楼梯上的临时建筑，看起来摇摇欲坠。三层楼房没有电梯，他考虑到临终的重症患者大都没有行动能力，就先在病区加装了一部电梯，又陆续撤掉原来病房里陪护长椅，换成能够长期居住的木质陪护床，配备好被褥，换上遮光好一些的卷轴窗帘。政府补贴的一万元很快用完，他又自掏腰包，给每间病房加装了电视、路由器、沙发、茶几、衣架，希望患者能在这里住得舒服安心。　　7月28日下午，中央纪委国家监委网站发布消息：工业和信息化部党组书记、部长肖亚庆同志涉嫌违纪违法，目前正在接受中央纪委国家监委审查调查。　　为此，辽宁省水利厅已派出6个工作组检查指导辽河、绕阳河巡堤查险工作，继续指导绕阳河堤防应急处置，并对超汛限水库进行逐个调度。　　中新经纬8月8日电 （杨京川）“真金白银”来了！近期多地发文提高城乡低保标准，还对低保对象和特困人员发放一次性生活补贴。有你所在的地方吗？

国家智慧教育平台正式上线 高校慕课选课人次近8亿。。。。

　　中新网北京3月29日电(任靖)29日，教育部召开发布会，介绍国家智慧教育平台建设情况，该平台于28日正式上线。

发布会现场。 任靖 摄

　　中小学平台日均浏览量2888万

　　较“双减”前增加24倍

　　据教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，国家中小学智慧教育平台于3月1日试运行。该平台在原“国家中小学网络云平台”基础上改版升级，在原有专题教育和课程教学两个资源版块的基础上，新增加了课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等四个版块，共有36个二级栏目。现有资源总量达到28052条，新增资源17300条，增加1.6倍。

　　3月1日-25日，累计浏览总量达7.2亿，日均浏览量2888万以上，与去年同期相比提高了40倍。3月14日以来，新冠疫情多地多点发生，部分地区中小学充分使用这个平台保障“停课不停学”，平台总体日均浏览量由3月份前两周的1291万左右提高至后两周的4619万以上，增加了2.6倍。

　　吕玉刚指出，去年7月中央“双减”文件发布后，平台浏览量、访问人次均呈现高位激增态势。截至今年2月底，原国家中小学网络云平台日均浏览量达2104万，比“双减”文件发布前的日均浏览量增加17倍；今年3月1日平台升级改版试运行后，日均浏览量进一步增加，比“双减”前增加24倍，助力学校“双减”工作。

　　职业教育平台教师自建课程超17.8万门

　　“国家职业教育智慧教育平台分三期建设。昨天上线的是专业与课程服务中心，6月底完成其他各中心的开发和上线，12月底完成平台各规划功能的开发与上线。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍。

　　国家职业教育智慧教育平台有四大板块组成：第一个板块是“专业与课程服务中心”，服务学习者享有优质便捷的职业教育数字化资源，提高职业教育数字化资源使用效率。第二个板块是“教材资源中心”，服务职业教育教材开发、选用、监管和评价等需要。第三个板块是“虚拟仿真实训中心”，服务职业教育实训教学、技能鉴定和竞赛考试等应用需要。第四个板块是“教师服务中心”，服务职业教育干部职工培训内容优化、培训质量提升。

　　平台资源基于颗粒化开发供给，教师可以直接使用其中的标准化课程，也可对课程内容和拓展资源自行编辑，形成适合学生学习的个性化课程，促进因材施教，保证教学效果。截至目前，平台已有教师自建课程超17.8万门，为“大规模个性化”培养技术技能人才提供了可能。

　　高等教育平台上线慕课数量超5万门

　　据教育部高等教育司司长吴岩介绍，中国慕课从2013年起步，教育部遵循“高校主体、政府支持、社会参与”的发展模式，支持各方建设了30余家综合类和专业类高等教育公共在线课程平台和技术平台。

　　截至2022年2月底，我国上线慕课数量超过5万门，选课人次近8亿，在校生获得慕课学分人次超过3亿，慕课数量和学习人数均居世界第一，并保持快速增长的态势。

　　新冠肺炎疫情期间，仅2020年春季学期，就有108万高校教师开设了110万门在线课程，2259万学生参与学习。目前，我国高等教育数字化改革不断深化，高校教师使用混合式教学比例已经从疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的中国特色高等教育数字化发展方案。(完)

【编辑:苏亦瑜】